جاء في جريدة هسبريس أنّ وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والتكوين المهني والتأهيل، محمد نبيل بن عبد الله، كشف اليوم عن أعداد المتعلمين في الموسم الدراسي 2026-2027 وأعلن عن توسيع مشروع مؤسسات الريادة وتخصيص منحة مالية للأطر التربوية المشاركة.
تفاصيل الخبر
أوضح الوزير خلال جلسة لجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، المخصصة لعرض مشروع الميزانية الفرعية لعام 2027، أن عدد المتعلمين في جميع مستويات التعليم العام والخاص وصل إلى 9 ملايين و220 ألف متعلم. من هؤلاء، 7 ملايين و607 آلاف متعلم مسجلون في التعليم العام، ما يمثل 83٪ من الإجمالي، بينما يقتصر التعليم الخاص على 1 مليون و612 ألف متعلم (17٪).
في التعليم الأولي العام سجل 658 ألفاً و256 متعلماً بارتفاع 7,7٪، بينما تراجع عدد المتعلمين في الابتدائي إلى 3 ملايين و482 ألفاً بإنخفاض 1,7٪. ارتفع عدد المتعلمين في الإعدادي العام إلى 2 مليون و42 ألفاً بزيادة 4,5٪، وتجاوز عدد المتعلمين في التأهيلي العام مليون و424 ألفاً بارتفاع 14٪.
في القطاع الخاص، انخفض عدد المتعلمين في التعليم الأولي إلى 327 ألفاً و410 متعلماً (إنخفاض 12,4٪) والابتدائي إلى 847 ألفاً و82 متعلماً (إنخفاض 6,7٪). كما شهد الإعدادي الخاص انخفاضاً بنسبة 9,7٪ إلى 256 ألفاً و894 متعلماً، وتأهل التأهيلي الخاص إلى 181 ألفاً و274 متعلماً بانخفاض 3,1٪.
الوزير شدد على استمرار تعميم مشروع مؤسسات الريادة الذي يستهدف طلاب الابتدائي والثانوي الإعدادي، ويهدف إلى تحسين التحكم في التعلمات الأساسية، وتعزيز الانفتاح على البيئة، والحد من الهدر المدرسي. يتكون المشروع من أربعة محاور: الدعم العلاجي في بداية العام، الوقاية عبر ممارسات صفية فعّالة وتوفير الكتب والوسائل التعليمية، تأهيل وتدريب الأطر التربوية وتزويدهم بحواسيب محمولة ومنحة قدرها 10 آلاف درهم، وتحديث الفضاءات المدرسية بتركيب مساريح ضوئية.
حتى الآن، تم اعتماد 6628 مدرسة ضمن شبكة مؤسسات الريادة، منها 2125 مدرسة في موسم 2026-2027، ما يغطي 80٪ من مؤسسات الابتدائي العام. يستفيد من المشروع نحو 2 مليون و643 ألف متعلم (76٪ من طلاب الابتدائي) بمشاركة حوالي 105 آلاف أستاذ و1124 مفتشة. في مستوى الثانوي الإعدادي تم اعتماد 1362 إعدادياً، منها 572 في الموسم الحالي، ما يغطي 50٪ من مؤسسات هذا السلك، ويخدم مليون و95 ألف متعلم (54٪) بمشاركة 33 ألف و800 أستاذ و834 مفتشة و700 مختص اجتماعي.
كما تم شراء 43 ألفاً و857 مساراً ضوئياً إضافياً للعام الدراسي، ليصل الإجمالي إلى 114 ألفاً و893 مساراً، بالإضافة إلى 67 ألفاً و215 حاسوباً محمولاً بالتعاون مع مؤسسة محمد السادس للنهوض بالأعمال الاجتماعية للتربية والتكوين، ليصبح الإجمالي 186 ألفاً و174 حاسوباً. شمل البرنامج أيضاً تطوير مختبر لإنتاج موارد رقمية.
في إطار توسيع العرض التربوي، أعلن الوزير عن افتتاح 288 مؤسسة تعليمية جديدة، منها 24 مدرسة جماعية، مع تركيز 58٪ في المناطق القروية. كما تم إضافة 3641 حجرة دراسية و27 داخلية جديدة، حيث يتركز 55٪ من الغرف القروية و96٪ من الداخلية في الوسط القروي. وصل عدد المؤسسات التعليمية الوطنية إلى 12 ألفاً و661 مؤسسة، إضافة إلى 12 ألفاً و772 وحدة مدرسية فرعية في القرى.
أبرز النقاط
- إجمالي المتعلمين في 20262027 بلغ 9 ملايين و220 ألف متعلم.
- نسبة تغطية مؤسسات الريادة في الابتدائي العام وصلت إلى 80٪، وفي الثانوي الإعدادي 50٪.
- منحة مالية قدرها 10 آلاف درهم صافية مخصصة للأطر التربوية المشاركة في المشروع.
- تم توفير 114 ألفاً و893 مساراً ضوئياً و186 ألفاً و174 حاسوباً محمولاً للمدارس.
- افتتاح 288 مؤسسة جديدة و3641 حجرة دراسية إضافية، مع تركيز كبير في الوسط القروي.
💡 اقرأ أيضاً : مالية 2027.. الحكومة ترفع ميزانية التعليم وتخصص 17874 منصبا ماليا
السياق والخلفية
يأتي الإعلان في إطار إعداد ميزانية وزارة التربية للعام المالي 2027، حيث يركز المسؤولون على تحسين جودة التعليم وتقليل الهدر المدرسي. مشروع مؤسسات الريادة هو مبادرة مستمرة بدأت منذ سنوات سابقة، ويستهدف رفع مستوى التحصيل الدراسي عبر دعم مباشر للمتعلمين والأطر التربوية. يعتمد المشروع على أربعة محاور رئيسية: التدخل العلاجي في بداية العام لتصحيح التعثرات، الوقاية عبر ممارسات صفية فعّالة وتوفير الأدوات التعليمية، تطوير الكفاءات البشرية من خلال تكوين مستمر وتزويدهم بأجهزة حديثة، وتحسين البنية التحتية للمدارس بتركيب مساريح ضوئية. تم تعزيز استدامة المشروع عبر تقييمات داخلية وخارجية دورية واعتماد علامة جودة مؤسسة الريادة لتثمين الجهود وتحفيز الاستمرار.
ماذا يعني ذلك للأساتذة والتلاميذ والأسر؟
من الناحية العملية، سيسهم توفير الحواسيب والمساريح الضوئية في تحسين جودة الدروس وتسهيل الوصول إلى المحتوى الرقمي، ما قد يرفع مستوى الفهم لدى المتعلمين. المنحة المالية قد تشجع الأطر التربوية على الالتزام بالمشروع وتطبيق الأساليب الوقائية والعلاجية. بالنسبة للأسر، قد يترجم ذلك إلى تقليل معدلات التسرب المدرسي وتحسين فرص النجاح الأكاديمي لأبنائهم، خاصة في المناطق القروية التي تستفيد من النسبة الكبيرة من المدارس الجديدة والحصص الدراسية الإضافية. ومع ذلك، سيحتاج المتابعون إلى مراقبة فعالية التقييمات وضمان استمرارية الدعم لتجنب تراجع النتائج مع مرور الوقت.
💡 اقرأ أيضاً : مطالب بمرسوم حكومي لتثبيت اسم وزارة التربية الوطنية إنهاءً لـهدر أموال اليافطات والترويسات
خاتمة
توسيع مشروع مؤسسات الريادة وتخصيص المنح يهدف إلى رفع جودة التعليم وتقليل الهدر، لكن نجاحه سيعتمد على متابعة التقييمات وضمان استمرارية الدعم للأطر التربوية والمتعلمين.
الأسئلة الشائعة
ما هو عدد المتعلمين في التعليم العام مقارنةً بالخاص في 20262027؟
في الموسم الدراسي 20262027 سجل التعليم العام 7 ملايين و607 آلاف متعلم، بينما بلغ عدد المتعلمين في التعليم الخاص 1 مليون و612 ألفاً.
ما هي المكوّنات الأربعة لمشروع مؤسسات الريادة؟
المشروع يتضمن الدعم العلاجي في بداية العام، الوقاية عبر ممارسات صفية فعّالة وتوفير الكتب، تأهيل وتدريب الأطر التربوية مع منحة 10 آلاف درهم، وتحديث الفضاءات المدرسية بتركيب مساريح ضوئية.
كم عدد المدارس التي اعتمدت كـ مؤسسات ريادة في التعليم الابتدائي لعام 20262027؟
اعتمدت 2125 مدرسة ضمن مشروع مؤسسات الريادة في موسم 20262027، ما يمثل 80٪ من جميع مؤسسات التعليم الابتدائي العام.
الكلمات المفتاحية : وزارة التربية, مؤسسات الريادة, منحة الأطر, التعليم المغربي, الميزانية 2027, التعليم العام, التعليم الخاص