بوابة مدارس الريادة بالمغرب https://portailriada.men.gov.ma

 

🔹 مقدمة

يُعدّ الانتقال من التعليم الثانوي إلى التعليم العالي مرحلة حاسمة في المسار الدراسي للمتعلمين، إذ تُمثّل لحظة مفصلية تتطلب استعدادًا نفسيًا ومعرفيًا ومنهجيًا متينًا.

في المغرب، تُواجه هذه المرحلة عدة تحديات، سواء على مستوى التوجيه، أو الفوارق بين المناهج، أو محدودية التأطير، مما يجعل نجاح هذا الانتقال رهينًا بإصلاحات تربوية وبيداغوجية متكاملة.

---

🔹 أولاً: ملامح المرحلة الانتقالية

يتخرج آلاف التلاميذ سنويًا من التعليم الثانوي ليجدوا أنفسهم أمام عالم جامعي مختلف تمامًا من حيث طرق التدريس، حجم الدروس، استقلالية التعلم، والمسؤولية الفردية.

يُواجه كثير منهم صعوبة في التأقلم مع هذا النظام الجديد، خاصة أولئك الذين تعوّدوا على التلقين بدل البحث والتحليل، أو الذين لم يتلقّوا توجيهًا مهنياً دقيقًا يُساعدهم في اختيار تخصصاتهم.

---

🔹 ثانياً: أهم التحديات

1. ضعف التوجيه التربوي والمهني:
   كثير من المتعلمين يختارون تخصصاتهم دون معرفة كافية بمحتواها وآفاقها المستقبلية.

2. الهوة بين المناهج الدراسية:
   المناهج الثانوية تركز غالبًا على الحفظ، بينما التعليم العالي يتطلب استقلالية فكرية وقدرة على التحليل.

3. غياب الجسور البيداغوجية:
   هناك ضعف في التواصل بين المؤسسات الثانوية والجامعية، ما يؤدي إلى غياب التنسيق في البرامج والانتظارات.

4. نقص الدعم النفسي والبيداغوجي:
   الطلبة الجدد يعانون من صدمة الانتقال، وعدم القدرة على التكيّف مع أساليب التعلم الجديدة أو الحياة الجامعية.

---

🔹 ثالثاً: مقترحات لتحسين الانتقال

1. تفعيل التوجيه المبكر:
   من خلال حصص منتظمة في السنة الأولى والثانية باكالوريا، يشارك فيها مستشارون تربويون وجامعيون.

2. إعداد برامج جسور (Bridging Programs):
   دورات قصيرة لتأهيل الطلبة المنتقلين من الثانوي إلى الجامعة، خاصة في مجالات البحث والمنهجية.

3. تعزيز التعاون بين الثانويات والجامعات:
   عبر زيارات ميدانية، ومحاضرات تعريفية، ومشاريع مشتركة.

4. دعم الطلبة الجدد في الجامعة:
   بخلق خلايا للاستقبال والمواكبة النفسية والبيداغوجية، تُساعدهم في التأقلم مع المحيط الجامعي.

5. اعتماد بيداغوجيا الكفايات في الثانوي:
   حتى يكتسب المتعلم مهارات التفكير النقدي، البحث الذاتي، والعمل الجماعي قبل دخوله الجامعة.

---

🔹 رابعاً: تجارب دولية ملهمة

في كندا وفرنسا، مثلاً، يتم تنظيم “أسابيع الجسر” بين الثانوي والجامعة، حيث يُشارك الطلبة في ورشات جامعية مصغّرة قبل بداية الموسم الدراسي، مما يقلل من نسب الفشل في السنة الأولى بنسبة تفوق 30%.

يمكن للمغرب الاستفادة من هذه التجارب عبر تكييفها مع واقعه التربوي والاجتماعي.

---

🔹 خاتمة

تحسين الانتقال من التعليم الثانوي إلى العالي ليس مجرد تعديل إداري، بل هو رهان استراتيجي لتقليص الهدر الجامعي ورفع جودة التعلم.

يتطلب هذا المشروع تنسيقًا بين وزارة التربية الوطنية ووزارة التعليم العالي، ومشاركة فعالة للأساتذة، والأسر، والمجتمع المدني.

إنّ نجاح الانتقال المدرسي هو أول خطوة نحو تكوين جيل واثق من نفسه، قادر على الإبداع، والمساهمة في تنمية الوطن.